2020年5月20日至23日，由學校管家商學院主辦、北極星、博碩云學校、八百戶協辦的“2020中國民辦教育科技峰會暨學校管家520感恩大會”成功舉行。
此次峰會以“科技融合、教育受益”為主題，圍繞教育OMO這一核心議題，聚集了來自教學培訓行業的20位大企業家，探討OMO模式在民辦教育新場景、新形式中的應用趨勢，分享教學培訓機構在客戶轉型、教學研究、團隊授權、轉型升級過程中的實踐經驗。
從前瞻性的角度來看，首腦會議審查了后流行病時代私立教育的發展趨勢，并設想了教育與科學技術融合的無限可能性。會議吸引了教學和培訓行業專家、大中型培訓機構負責人、教育行業從業人員、一線門戶和行業內新媒體人士的廣泛關注。
峰會精彩回顧
隨著大數據、云計算等高科技的成熟和應用，科學技術進一步推動了教育結構的變革。在疫情的影響下，線下培訓機構被迫加快數字化轉型，教育與科技的融合趨勢更加明顯，教育的OMO進程進入快車道。
在峰會的預加熱會議上，北京布南教育科技有限公司創始人兼總裁李大鵬以“模式再造、規劃先行、轉型時期教育機構OMO效率實踐分析”為主題，對峰會進行了預啟動分享。李大鵬定義了線上和線下雙向交織的開放市場營銷模式，指出了開放市場營銷模式集成開發環境的商業價值、客戶價值和教學價值。
同時，他強調，OMO的建設過程是一個從規劃到設計再到發展的過程，未來培訓教育機構生存和發展的核心基礎在于創新思維的引導以及模型和系統的不斷優化。布南教育科技創始人李大鵬
在峰會上，校管家CEO邵智瓊致開幕詞：校管家的使命是“用科技服務教育”，校管家致力于通過提供更好的在線數字化解決方案，幫助培訓學校實現健康大規模發展。因此，當流行病來襲，教育OMO進程加快時，學校管理者有責任與教師、培訓人員和學校一起尋找更合適的OMO解決方案。學校管家首席執行官邵之瓊
庶人教育集團董事長崔恒兵指出，疫情使教育OMO演變成三種模式，教學和科研是未來成功的關鍵。他分享了庶人教育在快速構建教學科研一體化體系方面的實踐經驗，以及教學科研一體化快速成功的關鍵措施。通過教學和科研改革，書法教育交出了漂亮的答卷，在課程翻譯線上的成功率為70%，春季班的更新率為95%-97%。庶人教育集團董事長崔恒兵
在大咖啡會上，思齊教育集團總裁、上海教育創辦人何、知來時代創辦人邢蓮就“從哪里開始OMO轉型”這一主題進行了深入探討和交流。此外，他們對教學和培訓機構負責人最關心的問題和困惑發表意見，并逐一給出專業答案。峰會大咖啡俱樂部
學校管家吳星董事長帶來了新的產品和功能：集體合影人臉識別點名功能實現了輕量級點名體驗；教學和培訓總部的智能數據中心系統為機構的多元化發展提供了更多的可能性；小筑通系統開啟了營銷、招生等關鍵業務的在線閉環；電子合同功能優化了簽署過程。
在對教學和培訓行業進行了十年的深度培養之后，這所學校
學校管家的CTO魏松帶著由數據科學團隊開發的新產品——大數據決策系統出席了會議，展示了數據決策系統如何支持教學和培訓機構的良好運行。在會上，魏松指出了大數據發展的四個必要階段，即初級階段(發生了什么)、高級階段(為什么發生了)、高級階段(將發生什么)和智能階段(將做出什么決定)。從行業應用大數據的現狀來看，大多數企業仍處于起步階段，海量大數據正在沉睡。
學校管家發布的數據決策系統處于第二階段和第三階段之間，深入整合了倉儲管理、數據清理、AQL實驗室等技術，具有數據展現快速、多維數據融合展現、展現形式友好、形成行業模板、支持用戶自定義能力等優勢。學校管家首席技術官魏松發布大數據決策系統
巴特勒商學院的聯合創始人和首席講師雷洛著重指出了數據在數字化運營過程中的關鍵地位，并強調機構的所有決策都需要數據的支持。同時，分享了數字化操作的優點和操作過程中容易犯的錯誤，提出了“道”、“法”和“器”三個步驟，方便地解決了操作問題。巴特勒商學院聯合創始人雷洛
好學課程創始人李小聰認為，教學與培訓行業的OMO整合是不可逆轉的趨勢。作為一個提前探索OMO的教學和培訓企業，勤奮好學的優秀班級經受住了流行病的寒冬。對于正在探索OMO轉型的機構，李小聰建議，應該從所有業務環節入手，真正實現線上線下的融合，而不僅僅是整條線或整條線。好學習班創始人李小聰
愛貝思教育集團董事長謝龍指出，就教育行業而言，OMO模式應該是網上課程和線下教育的融合，形成一個全場景教學的閉環，為學生提供高質量、個性化的學習體驗。
在探索的過程中，中小教育機構需要找到自己的定位，而不是盲目跟風。如何在適合自己的教學場景中，突破線上和線下的障礙，真正做到相互交織、相互融合，通過數據和技術能力實現高質量的內容和完善的服務體系，在充分發揮各自效能的前提下，是院校正確轉化OMO的路徑。愛貝思教育集團董事長謝龍
閃電教育集團董事長、小天鵝藝術培訓中心創始人胡雪深入闡述了藝術培訓機構在遭受疫情沖擊后，如何積累財富、健康發展、快速創收、回歸行業正軌。強調只有關注組織本身的教學內容和培訓，不斷優化自身產品，為學生提供最充實、最有用的課程，才是組織在行業中立于不敗之地的核心競爭力。閃電教育集團董事長胡雪
博碩云學校聯合創始人、副校長謝旭從教學與科研、教學與服務三個不同角度分享了學者教育、勝利教育、東方兒童繪畫、利瑪竇等標桿機構的寶貴實踐轉化經驗。索博云學堂聯合創始人兼副總裁徐偉
大衛法恩藝術教育集團創始人任林指出，當線下場景的優勢不復存在時，教學內容的標準化和復制成為OMO轉型的重要條件。任林分享了大衛藝術教育轉型的四個階段：——醞釀期、準備期、推廣期和收獲期。他認為OMO未來的教育發展將有四個“整合”，即以學生為中心的教學整合、以班級小組為中心的家校服務、以教師為中心的教學能力整合和以數據為中心的管理整合。大衛藝術教育集團創始人任林
《智來時報》的合作伙伴陸希章對“逆行”下了定義：這是趨勢的逆行，而不是方向的逆行。在這場“流行病”之后，傳統的培訓機構
埃克特機器人品牌創始人張祖平認為，制造商教育不同于其他領域。OMO的主要發展方向不是通過信息技術來教育孩子，而是提高后臺的運行效率。只有強大的后臺才能支持前臺的發展。
同時指出，Maker教育機構不應只專注于培訓業務，未來應走三條腿，即出口自己成熟的服務和解決方案、升級教育內容服務、生產自己品牌的玩具。愛克瑞特機器人品牌創始人張祖平
交曲州CEO李將教學訓練機構的形態模式與足球進行了比較，指出機構應從教學模式的失敗入手，盤點自身的收入模式，實現從“體力勞動”收入到“復合收入”的轉變，找到自己的第二條增長曲線。教曲邦CEO李
博達教育北極星(Boda Education Polaris)創始人蔡在教學訓練行業展示了“降維攻擊”和“三級火箭”兩種經典風格，并分享了教育巨頭們制造私人領域流量的秘密武器。他提出用人工智能為私域流量注冊創造三級火箭，即獲取客戶、保留和轉化，從而建立教育機構自己的私域流量池，避免自己的學生成為他人的“流量”。博達教育北極星創始人蔡
自2016年以來，中國民辦教育科技峰會已經成功舉辦了四次。從最初的客戶感恩答謝會，峰會逐漸發展成為行業內一流的專業交流平臺，在數字民辦教育領域建立了較高的吸引力和影響力。
多年來，學校管家始終堅持以客戶為中心的原則，努力履行“科技服務教育”的企業使命，致力于幫助培訓學校的規模化發展，促進民辦教育的良性發展。每年，520峰會將邀請來自私立教育行業的權威專家與培訓機構進行討論和交流。
本次峰會旨在匯聚行業領袖和機構負責人的智慧，通過最前沿的行業趨勢、最敏銳的市場洞察力、最專業的運營分析和最務實的共享對話，促進機構間的合作與交流，深入探討科技與教育的融合趨勢，探索OMO教育模式下機構轉型升級的最佳路徑，共同推動新形勢下民辦教育的新發展。
精彩繼續：
在接下來的六月，七月和八月，每個月，更多的行業大咖啡將分享實用干貨，所以請期待它！