2019年初在COVID-19爆發(fā)的肺炎對(duì)中國(guó)各行各業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教育部于1月27日發(fā)出通知，要求學(xué)校在2020年春季推遲開(kāi)學(xué)，取消各機(jī)構(gòu)的線下課程，學(xué)生不得外出，停課不停課已成為各地教育行政部門(mén)、高校、中小學(xué)的主要防控措施。近日，iiMediaResearch發(fā)布了《2019-2020年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》，旨在對(duì)流行形勢(shì)下的K12教育、素質(zhì)教育等網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域進(jìn)行市場(chǎng)解讀、用戶(hù)研究和未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)。根據(jù)報(bào)告分析，COVID-19的肺炎疫情對(duì)線下教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了很大影響，大量學(xué)習(xí)需求涌入在線教育市場(chǎng)，這將進(jìn)一步加快在線教育的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育龍頭企業(yè)在這場(chǎng)疫情中表現(xiàn)穩(wěn)定，進(jìn)一步凸顯自身優(yōu)勢(shì)，大企業(yè)有望崛起。

流行病的挑戰(zhàn)是突然的，在線教育的優(yōu)勢(shì)出現(xiàn)了

五年來(lái)，在政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的推動(dòng)下，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。據(jù)iiMedia Research數(shù)據(jù)，2020年，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到4538億元，網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)規(guī)模將達(dá)到3.09億。艾傳媒咨詢(xún)分析師認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展帶來(lái)的“網(wǎng)絡(luò)教育”使得網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)不斷增加。與此同時(shí)，各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)不斷發(fā)展，市場(chǎng)不斷下沉，網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。

受年初疫情影響，學(xué)生不得在家參加任何集體活動(dòng)，線下機(jī)構(gòu)紛紛停課，幾乎停課。我迫切需要在線轉(zhuǎn)型。但是，由于教師不熟悉網(wǎng)上教學(xué)，線下教學(xué)和科研內(nèi)容難以快速與通用的網(wǎng)上技術(shù)相匹配，網(wǎng)上轉(zhuǎn)化的效果還有待檢驗(yàn)，中小企業(yè)的線下機(jī)構(gòu)可能無(wú)法熬過(guò)疫情的寒冬。與線下教育相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式具有天然的網(wǎng)絡(luò)基因。面對(duì)疫情，在線模式在時(shí)間和空間上表現(xiàn)出很強(qiáng)的靈活性，通過(guò)直播課程實(shí)現(xiàn)與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓用戶(hù)足不出戶(hù)就能享受到高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育也將發(fā)揮更加深遠(yuǎn)的作用，成為推動(dòng)中國(guó)教育現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量和重要角色。

隨著疫情的發(fā)展，大量學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始尋求在線教育服務(wù)，在線教育迎來(lái)了巨大的用戶(hù)體驗(yàn)流量。用戶(hù)需要選擇適合自己的在線教育模式。例如，大班可以覆蓋更廣泛的學(xué)生群體，并且價(jià)格相對(duì)較低；一對(duì)一模式在個(gè)性化需求和用戶(hù)體驗(yàn)方面表現(xiàn)突出，可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生在此期間繼續(xù)體驗(yàn)生產(chǎn)