我們家在江蘇，我們的女兒今年9歲。因為疫情，我的孩子不能在網上上學，所以我最近看了很多網上作業，最后給她上了一節小鯨魚課。

她好久沒上課了，從一月底到現在，才一個多月。事實上，除了她能表達比原來更多的東西之外，沒有太大的變化，但是這個班是一個朋友推薦給我的。前一段時間我還和我的孩子們一起上了幾堂課。我相信孩子們學得越久，他們的英語就會越好。

讓我們先談談這個朋友。她的女兒和我女兒同齡，但她4歲就開始了她的職業生涯，并在網上一對一課程中學習。這個班似乎沒有教好，但她在6歲時就進入了鯨魚班，現在她真的是一個真正的牛娃。她獲得了上海外國語協會杯一等獎，去年年初通過了寵物考試，去年暑假寫了一本英語故事書，我的朋友幫她出版了。這是什么牛娃？

我的朋友告訴我，小鯨魚班的課程和老師都很好。與我們的英語課不同，我們不特別注意單詞、句型和語法。相反，我們更像我們的語文課。我們首先談論標題、作者、文章體裁和背景知識，然后分析課文并談論單詞。

至于教師，他們都是在英美有本地教學經驗的教師，即專業教師，不同于以英語為母語的外國人，他們在國外沒有正經工作。

雖然我很相信我朋友的話，但我還是覺得眼見為實，所以我聯系了試鏡。果然，一節課持續了50分鐘，安排滿了。老師和中國老師很不一樣。他們在課堂上不會馬上說話，而是主要問一些開放性的問題來引導孩子思考和表達。孩子們有很多機會說話。老師也很有知識，他們會聯系課堂話題，為孩子拓展課外知識。

正如我的朋友所說，在學習了一篇文章之后，孩子們可以很好地理解這篇文章說了什么，作者為什么寫這樣一篇文章，他表達了什么思想，他在文章中使用了什么修辭手段和閱讀技巧，等等。

在我正式注冊這門課后，我發現還有更大的驚喜。首先，課前有一個預習環節，幫助孩子掃除學習障礙，課后有一個復習環節，這樣她可以及時鞏固所學知識。其次，老師和同伴是固定的。我以前咨詢過的所有課程都不是固定的。我知道不適應實際上給了外教很大的自由，但這對孩子不好。不同的老師談論事情是一個問題。這也是一個教師很了解孩子并能有針對性地教學的問題。所以修理老師仍然讓我感到輕松。以前我沒有意識到有一個固定的伴侶的好處，但現在我發現它讓孩子有了競爭意識，她會默默地和她的伴侶競爭，總是想超越她。最后，即使我不能陪我的孩子去上課，也有一節課可以回放觀看，而且孩子每節課的學習報告都很詳細，這可以清楚地看到她的進步。

這就是為什么我認為我的孩子在鯨魚班學習的時間越長，他們的英語就會越好。我仍然幻想著有一天我女兒PK失去了我朋友的女兒。